Kinderen en jongeren helpen om te worden wie ze kunnen zijn, daaraan wil ik graag mijn bijdrage leveren.
Er zijn kinderen die er door een taalachterstand niet in slagen om op eigen kracht hun potentieel te verwezenlijken. Die kinderen probeer ik te helpen door samen met pedagogisch medewerkers en leraren te werken aan verbetering van de taalomgeving en het taalonderwijs, van kinderopvang tot en met voortgezet onderwijs. Ik doe dit al meer dan 25 jaar met veel plezier – taal is een mateloos boeiend onderwerp!
Je kunt bij mij terecht voor:
- professionalisering op het gebied van taaldidactiek en leesbevordering in scholen, voorscholen, kinderopvang en andere buitenschoolse voorzieningen;
- het ontwerpen van innovatieve onderwijsconcepten (Brede School Academie, TOP-VVE);
- en het inspireren van educatieve professionals via presentaties, workshops, lezingen, webinars en publicaties (je kunt hier een lijst zien van bijna al mijn publicaties).
Zo ga ik te werk
Hoe ik te werk ga hangt af van de vraag die je mij stelt. Heb je een eenvoudige vraag, dan maken we de zaken niet ingewikkelder dan ze zijn. Is je wens complexer, dan raadpleeg ik de onderzoeksliteratuur en mijn professionele netwerk, om vervolgens in overleg met jou de keuzes te maken die tot de meest bevredigende oplossing leiden. De scholingen die ik ontwerp en uitvoer zijn altijd gebaseerd op bewezen effectieve werkwijzen, die direct toepasbaar zijn in de praktijk.
Ik sta in mijn kracht als ik…
- …met ambitieuze mensen aan de slag kan gaan om de praktijk op de groep of in de klas te optimaliseren;
- …kan samenwerken met andere professionals om nieuwe werkwijzen te bedenken of nieuwe instrumenten te ontwikkelen;
- …en met een duidelijk doel voor ogen en in duidelijke taal met mensen in gesprek kan gaan, zonder modieus jargon zoals ‘in je kracht staan’.
Ik raak geïnspireerd van…
…mensen die echt geïnteresseerd zijn in elkaar, die genieten van een inhoudelijke discussie, die wijsheid hoger in het vaandel hebben dan gelijk krijgen, die bereid zijn verder te kijken dan hun neus lang is en die nieuwsgierig zijn naar wat ze nog niet kennen of kunnen.
Met deze thema’s houd ik mij bezig:
Taal en het jonge kind
De eerste klap is een daalder waard. Hoe eerder we beginnen met het stimuleren van de taal- en denkontwikkeling, hoe meer kansen kinderen hebben om te profiteren van het onderwijs.
Taalonderwijs
Scholen die echt werk willen maken van taalonderwijs gaan met het hele team aan de slag, zodat er een doorgaande didactische lijn van groep 1 tot en met 8 ontstaat. Met als resultaat: meer leerrendement en meer samenhang in de lespraktijk.
Taalgericht vakonderwijs
Als leraren én andere educatieve professionals gericht aandacht besteden aan taal, helpt dat de leerresultaten te verhogen. En het versterkt tegelijkertijd de kansen van leerlingen op een betere schoolloopbaan.
Publicaties van Kees
16 augustus 2023
Een zesje is te weinig | Leesbevordering op de pabo
Pabo-studenten lezen weinig en geven zichzelf een zesje als het gaat om hun kennis van kinderboeken. Doen pabo’s wel genoeg om de leesvaardigheid op basisscholen uit het dal te trekken?
02 juni 2023
Free access to multilingual digital books: a tool to increase book reading?
The objective of the study was to examine how providing access to multilingual digital picture books affected the reading habits and language development of children from bilingual families.
29 november 2022
Werken met verhalen – Inspirerende combinaties van leesbevordering en cultuureducatie
Hoe kunnen leesbevordering en cultuureducatie beter gekoppeld worden? Met deze vraag kwamen de Stichting Lezen en LKCA bij Sardes. We verzamelden voorbeelden en trokken conclusies. Die zijn te lezen in deze rapportage.
Neem ook een kijkje bij mijn collega’s!
Sardes bestaat uit een groep enthousiaste professionals die vanuit verschillende disciplines en achtergronden willen bijdragen aan verbetering van onderwijs, opvang en zorg.
