Pabo-docenten houden van lezen, maar geven hun studenten niet het goede voorbeeld als het gaat om leesplezier en leesmotivatie. Hoe kunnen pabo-studenten hun rol als toekomstige leesbevorderaars vervullen, als ze zelf niet goed leren hoe?
Pabo-docenten houden van lezen, nu de studenten nog
Bijna alle pabo-docenten houden van lezen en lezen vaak. Dat blijkt uit de resultaten van de meest recente monitor van de Bibliotheek op school onder pabo-docenten en studenten. Toch geven pabo-docenten zichzelf gemiddeld slechts een 6,8 als hen wordt gevraagd of zij zichzelf een voorbeeld vinden voor hun studenten als het gaat om lezen. Nog lager is het cijfer dat zij zichzelf geven als leesbevorderaar in hun werk: een 5,9. Docenten voeren weinig leesbevorderingsactiviteiten uit en praten zelden met studenten over boeken. Toch is het belangrijk dat zij, in alle vakken, de studenten enthousiast maken voor lezen, want deze studenten moeten leren hoe zij straks op hun beurt hun leerlingen kunnen motiveren.
Lees het hele artikel via de knop rechts.
De pabo-monitor van de Bibliotheek op school, ontwikkeld en uitgevoerd in opdracht van Stichting Lezen, biedt een kijkje in het leesgedrag van studenten, het leesbevorderend gedrag van docenten en de samenwerking tussen bibliotheken en pabo’s. In de meest recente meting, schooljaar 2023-2024, zijn de vragenlijsten van de monitor ingevuld door ongeveer 1400 studenten en ruim 200 docenten van 17 verschillende pabo-instellingen in Nederland. De vragenlijst werd met name ingevuld door eerstejaars studenten (58%), gevolgd door studenten uit het tweede (21%), derde (18%) en vierde studiejaar (3%).
Meer weten?
Download de PDF
Laatste publicaties van Sardes
05 juli 2024
Leesbevordering van jong tot oud
Lezen ligt aan de basis van de taal- en leesontwikkeling van kinderen. Met lezen leer je nieuwe woorden, je leert jezelf uitdrukken en je leert anderen en de wereld beter te begrijpen. Niet alleen de leesvaardigheid van kinderen gaat vooruit als ze veel lezen, hun bredere schoolprestaties groeien mee. Daarom besteden we bij onze projecten ook heel nadrukkelijk aandacht aan lezen en leesmotivatie.
29 mei 2024
Inclusie in de breedte
Het afgelopen jaar is het aantal peuters met extra ondersteuningsbehoeften gestegen van 40 naar 65 procent, blijkt uit de blijkt uit de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang. Voor deze kinderen is voorschoolse educatie niet een allesomvattende oplossing. Hoe krijgen zij toch de ondersteuning die ze nodig hebben? In deze nieuwsbrief nemen we je mee in de breedte van inclusie: van passende kinderopvang en het in beeld brengen van thuiszittende jongeren tot inspiratie voor een inclusieve werkomgeving.
22 mei 2024
Docenten van kleur in het vo
In het voortgezet onderwijs (vo) vormen docenten wat etnisch-culturele achtergrond betreft geen goede afspiegeling van de leerlingpopulatie en beroepsbevolking. Zes procent van de docenten in het vo is van kleur, terwijl 11 procent van de beroepsbevolking van kleur is. Ook zijn er aanwijzingen dat onderwijsprofessionals van kleur vaker het vo verlaten. Hoe komt dat? En hoe kunnen scholen meer docenten van kleur werven en behouden?