Pabo-studenten lezen weinig en geven zichzelf een zesje als het gaat om hun kennis van kinderboeken. Doen pabo’s wel genoeg om de leesvaardigheid op basisscholen uit het dal te trekken?
Een zesje is te weinig | Leesbevordering op de pabo
Een goede leesvaardigheid begint met goed leesonderwijs en om die leesvaardigheid verder te ontwikkelen en te onderhouden is leesplezier belangrijk. Naarmate basisschoolleerlingen ouder worden, wordt leesplezier zelfs steeds meer een aanjager voor leesvaardigheid (Torppa e.a., 2020). Leerlingen die uit zichzelf een boek pakken in de vrije tijd, blijken (veel) beter te lezen dan andere leerlingen (Mol, 2022; Broekhof, 2021). Dit pleit ervoor om flink werk te maken van de leescultuur op de basisschool (Raad voor Cultuur & Onderwijsraad, 2019). Daarvoor zijn leerkrachten nodig die het goede voorbeeld kunnen geven in hun klas en die leerlingen kunnen motiveren om vaker een boek te pakken. Opleidingen zouden leerkrachten moeten toerusten om deze rol met verve te vervullen.
In dit artikel bekijken onderzoekers Kees Broekhof en Iris Wierdsma de stand van zaken rond deze onderwerpen op de pabo’s die deelnemen aan de monitor van de Bibliotheek op school.
Meer weten?
Download de PDF
Onze nieuwste publicaties
05 juli 2024
Leesbevordering van jong tot oud
Lezen ligt aan de basis van de taal- en leesontwikkeling van kinderen. Met lezen leer je nieuwe woorden, je leert jezelf uitdrukken en je leert anderen en de wereld beter te begrijpen. Niet alleen de leesvaardigheid van kinderen gaat vooruit als ze veel lezen, hun bredere schoolprestaties groeien mee. Daarom besteden we bij onze projecten ook heel nadrukkelijk aandacht aan lezen en leesmotivatie.
03 juli 2024
Pabo-docenten houden van lezen, nu de studenten nog
Pabo-docenten houden van lezen, maar geven hun studenten niet het goede voorbeeld als het gaat om leesplezier en leesmotivatie. Hoe kunnen pabo-studenten hun rol als toekomstige leesbevorderaars vervullen, als ze zelf niet goed leren hoe?
29 mei 2024
Inclusie in de breedte
Het afgelopen jaar is het aantal peuters met extra ondersteuningsbehoeften gestegen van 40 naar 65 procent, blijkt uit de blijkt uit de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang. Voor deze kinderen is voorschoolse educatie niet een allesomvattende oplossing. Hoe krijgen zij toch de ondersteuning die ze nodig hebben? In deze nieuwsbrief nemen we je mee in de breedte van inclusie: van passende kinderopvang en het in beeld brengen van thuiszittende jongeren tot inspiratie voor een inclusieve werkomgeving.