Samenwerken aan OAB in het onderwijs
De samenwerking tussen onderwijs en gemeenten bij onderwijsachterstanden gaat verder dan een goede samenwerking in de overgang van voor- naar vroegschool. Wat kun je als gemeente doen om ook na de voorschoolse periode het bestrijden van onderwijsachterstanden te ondersteunen? Welke mogelijkheden zijn er en welke behoefte hebben scholen/schoolbesturen hierin?
GOAB publicatie: Samenwerken aan OAB in het onderwijs
De antwoorden op deze vragen staan in de nieuwe publicatie ‘Samenwerken aan OAB in het onderwijs’ van het GOAB consortium. Een inspiratiegids voor gemeenten voor productieve samenwerking met het onderwijs. In deze publicatie delen we kennis over de samenwerking tussen gemeente en het onderwijs voor het terugdringen van onderwijsachterstanden 4-12 jaar en de rol van de gemeente daarin. Naast zomerscholen en schakelklassen gaat het hierbij expliciet ook over andere initiatieven, zoals ondersteuning door onderwijsassistenten, taalbeleid en educatief partnerschap met ouders. Op dit moment staan gemeenten en onderwijs bovendien voor een gezamenlijke uitdaging om het Nationaal Plan Onderwijs uitvoering te geven (hiervoor komt een aparte handreiking).
Onderwijsachterstandenbeleid in het onderwijs en bij gemeenten heeft in de basis hetzelfde doel en dezelfde doelgroep. Immers niet elk kind heeft evenveel kans op een succesvolle loopbaan in het onderwijs en dat heeft te maken met hun milieu van herkomst, maar ook met hoe de kinderopvang en scholen daarmee omgaan. Een gezamenlijk of afgestemd beleid om te werken aan onderwijskansen voor doelgroepkinderen ligt voor de hand.
Download dit product, van het goab-ondersteuningstraject, op de website van GOAB.
Meer weten?
Download de PDF
Lees ook
28 februari 2023
Podcast Inclusief onderwijs en onderwijsachterstandenbeleid
Een gesprek met onderzoeker IJsbrand Jepma en directeur Gert Geertsma over de relatie tussen onderwijsachterstandenbeleid en inclusief onderwijs. Zij delen hun inzichten, ervaringen en hun visie op inclusief en kansrijk onderwijs voor alle leerlingen.
29 november 2022
Werken met verhalen – Inspirerende combinaties van leesbevordering en cultuureducatie
Hoe kunnen leesbevordering en cultuureducatie beter gekoppeld worden? Met deze vraag kwamen de Stichting Lezen en LKCA bij Sardes. We verzamelden voorbeelden en trokken conclusies. Die zijn te lezen in deze rapportage.
22 oktober 2022
Muziek op de pabo
Het is van groot belang dat toekomstige leerkrachten zelfvertrouwen ontwikkelen om muziekactiviteiten uit te voeren voor en met hun leerlingen. Dat begint met goed muziekonderwijs op de pabo voor iedere student. Sardes en Oberon onderzochten, samen met Michel Hogenes van de Haagse Hogeschool, in opdracht van het FCP, in hoeverre de doelen van de hiervoor beschikbaar gestelde subsidieregeling zijn bereikt.
