In Nederland groeit 1 op de 8 kinderen op in armoede. Opgroeien en opvoeden in armoede heeft invloed op alle leefdomeinen van een kind. Kinderen die zich zorgen maken of er wel geld is voor eten of schoolspullen, kunnen niet volwaardig meedoen en kunnen zich moeilijker concentreren op school.
Stress en geldzorgen in de thuissituatie van kinderen zijn van invloed op hun ontwikkeling. Het kost hen bovendien meer moeite om wat zij op school leren te verbinden aan hun thuisomgeving, omdat de werelden te ver uit elkaar liggen. Gedurende de levensloop stapelen risico’s van het leven in armoede zich op, wat maakt dat kinderarmoede aan de basis van kansenongelijkheid staat.
Wie in het onderwijs werkt krijgt onvermijdelijk te maken met armoedeproblematiek, maar kan dit niet alleen oplossen. Daarvoor is een brede, domeinoverstijgende aanpak nodig. Vanuit het onderwijsachterstandenbeleid, en samen met de partners, maakt Sardes inzichtelijk wat armoede in gemeenten en op scholen voor kinderen en hun ontwikkelingskansen betekent. Zo wordt onderwijsachterstandenbeleid in een breder perspectief geplaatst en wordt verbinding gelegd met andere beleidsterreinen, zoals armoedebeleid en initiatieven als School en Omgeving. Sardes heeft ervaring en expertise in het implementeren en verbeteren van verschillende onderdelen in het onderwijsachterstandenbeleid en heeft daarbij oog voor de rol van armoedevraagstukken.
Kinderen die opgroeien in armoede raken vaak al vroeg in het leven op achterstand. School is een belangrijke vindplaats voor kinderarmoede. Deze handreiking biedt concrete handvaten waar je als professional mee aan de slag kunt gaan.
In deze aflevering praat Sanne Spiero (projectleider Alliantie Kinderarmoede) met Evita Lagerwaard en Inge Özertem-Prevoo over wat je als school kunt doen om kinderen en ouders die minder geld te besteden hebben te helpen en deze kinderen gelijke kansen te bieden.
