De regeling vaststelling schoolvakanties: evaluatie en verkenning van mogelijke alternatieven
De schoolvakanties in het primair en voortgezet onderwijs (po en vo) worden door de minister van OCW, in afstemming met belanghebbenden, vastgesteld in de Regeling vaststelling schoolvakanties. Sardes evalueerde of deze regeling nog aansluit bij de behoeften van de verschillende partijen en waar eventuele knelpunten liggen.
Vaste kaders, vrije dagen
Diverse respondenten benoemen dat de huidige regeling niet meer geheel past bij deze tijd. De behoeften van ouders veranderen (er is meer vraag naar flexibiliteit) en verschillende groepen in de samenleving hebben uiteenlopende vakantiebehoeftes. Tegelijkertijd willen respondenten de regeling niet ingrijpend veranderen, omdat ze het onderwijs niet willen opzadelen met grote veranderingen die mogelijk ten koste gaan van de onderwijskwaliteit. Ook wordt de duidelijkheid die de regeling biedt gewaardeerd door de respondent.
Het belangrijkste knelpunt van de regeling ligt bij de meivakantie. In de meivakantie is één week centraal vastgesteld en voor de tweede week gelden adviesdata. Scholen maken hierin verschillende keuzes waardoor er in gezinnen met kinderen (of onderwijspersoneel) op meerdere scholen verschillende vakantiedata gelden. Een brede wens onder respondenten is om ouders enkele flexibel op te nemen vakantiedagen te geven. De meest tegenovergestelde belangen zijn er rondom de spreiding van de vakanties over drie regio’s: vanuit het onderwijs heeft dit geen toegevoegde waarde, terwijl dit voor de toeristische sector erg belangrijk is.
Download de PDF
22 januari 2026
Naar school in Nederland: Monitoronderzoek naar onderwijs aan Oekraïense leerlingen in het PO en VO
Sinds het uitbreken van de oorlog in Oekraïne volgen duizenden Oekraïense kinderen en jongeren onderwijs in Nederland. Sardes-CAOP deed samen met SEO en Pharos onderzoek naar hoe het deze groep in het Nederlandse onderwijs vergaat. Een van de hoofdvragen was hoe de tijdelijke onderwijsvoorzieningen (tov’s) hebben bijgedragen aan de toegankelijkheid en kwaliteit van het onderwijs.
06 januari 2026
Evaluatie instellingssubsidie LOWAN-vo
Het onderzoek laat zien dat sprake is van doelrealisatie. In de periode 2021-2025 heeft LOWAN-vo de beoogde activiteiten uitgevoerd en daarmee bijgedragen aan het einddoel van de subsidieregeling: het realiseren van kwalitatief goed onderwijs voor nieuwkomers in het voortgezet onderwijs, inclusief een passende uitstroom naar het vervolg. Daarnaast komen uit het onderzoek duidelijke aanwijzingen naar voren dat de middelen doeltreffend en doelmatig zijn ingezet.
22 december 2025
Meertalige ouders als educatief partner
Handreiking Preteaching Tekstbegrip door Meertalige Ouders
Meertalige ouders voeren thuis, al dan niet in hun eigen thuistaal, gesprekjes met hun kind, over het onderwerp van een tekst die hun kind later op school gaat lezen. Hiermee vergroten ze de voorkennis van hun kind, zodat zij die kunnen benutten om deze teksten beter te begrijpen. Dát was de opzet van het project ‘Preteaching Begrijpend Lezen door Meertalige Ouders’, een samenwerking tussen Sardes (Cudi Gölpinar en Froukje Hoobroeckx), de Universiteit Utrecht (Erin MacDonald en Ryanne Francot) en een school van schoolbestuur SPO Utrecht, in het kader van het programma Tel Mee Met Taal.