Evaluatie instellingssubsidie LOWAN-vo
LOWAN-vo fungeert als hét expertisecentrum voor scholen die onderwijs aan nieuwkomers verzorgen, zowel binnen de internationale schakelklassen (ISK’s) als in het reguliere vo-onderwijs. Sinds 2021 ontvangt LOWAN-vo hiervoor een jaarlijkse instellingssubsidie van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Dit onderzoek evalueert de inzet van deze subsidie over de periode 2021-2025, met als centrale vraag in hoeverre de beoogde doelen zijn gerealiseerd en in welke mate de middelen doeltreffend en doelmatig zijn ingezet.
Resultaten van het onderzoek
Het onderzoek laat zien dat sprake is van doelrealisatie. In de periode 2021-2025 heeft LOWAN-vo de beoogde activiteiten uitgevoerd en daarmee bijgedragen aan het einddoel van de subsidieregeling: het realiseren van kwalitatief goed onderwijs voor nieuwkomers in het voortgezet onderwijs, inclusief een passende uitstroom naar het vervolg. Daarnaast komen uit het onderzoek duidelijke aanwijzingen naar voren dat de middelen doeltreffend en doelmatig zijn ingezet.
Als aandachtspunt komt naar voren dat er een verschil is tussen ISK’s en reguliere scholen zonder ISK-afdeling. Van de reguliere scholen zonder ISK is twee derde niet bekend met LOWAN-vo. Reguliere scholen die LOWAN-vo wel kennen maken meestal geen gebruik van het ondersteuningsaanbod. Reguliere vo-scholen hebben echter wel ondersteuningsbehoeftes als het gaat om onderwijs aan nieuwkomers. Het is daarom van belang om de komende jaren te verkennen hoe en in welke mate LOWAN-vo haar activiteiten op deze groep kan afstemmen.
Download de PDF
22 januari 2026
Naar school in Nederland: Monitoronderzoek naar onderwijs aan Oekraïense leerlingen in het PO en VO
Sinds het uitbreken van de oorlog in Oekraïne volgen duizenden Oekraïense kinderen en jongeren onderwijs in Nederland. Sardes-CAOP deed samen met SEO en Pharos onderzoek naar hoe het deze groep in het Nederlandse onderwijs vergaat. Een van de hoofdvragen was hoe de tijdelijke onderwijsvoorzieningen (tov’s) hebben bijgedragen aan de toegankelijkheid en kwaliteit van het onderwijs.
22 december 2025
Meertalige ouders als educatief partner
Handreiking Preteaching Tekstbegrip door Meertalige Ouders
Meertalige ouders voeren thuis, al dan niet in hun eigen thuistaal, gesprekjes met hun kind, over het onderwerp van een tekst die hun kind later op school gaat lezen. Hiermee vergroten ze de voorkennis van hun kind, zodat zij die kunnen benutten om deze teksten beter te begrijpen. Dát was de opzet van het project ‘Preteaching Begrijpend Lezen door Meertalige Ouders’, een samenwerking tussen Sardes (Cudi Gölpinar en Froukje Hoobroeckx), de Universiteit Utrecht (Erin MacDonald en Ryanne Francot) en een school van schoolbestuur SPO Utrecht, in het kader van het programma Tel Mee Met Taal.
16 december 2025
De regeling vaststelling schoolvakanties: evaluatie en verkenning van mogelijke alternatieven
De schoolvakanties in het primair en voortgezet onderwijs (po en vo) worden door de minister van OCW, in afstemming met belanghebbenden, vastgesteld in de Regeling vaststelling schoolvakanties. Sardes evalueerde of deze regeling nog aansluit bij de behoeften van de verschillende partijen en waar eventuele knelpunten liggen.