Vrijwel alle kinderen stromen rond hun vierde verjaardag in het basisonderwijs in. Toch is er een kleine, maar beleidsmatig relevante groep kinderen die later instroomt of regelmatig afwezig is. In een nieuw onderzoek naar de onderwijsdeelname van vierjarigen brengen Sardes en SEO Economisch Onderzoek in kaart hoe vaak vierjarigen naar school gaan en welke factoren van invloed zijn op hun onderwijsdeelname.
De publicatie geeft inzicht in de omvang en kenmerken van de onderwijsdeelname van vierjarigen en in de factoren die daarop van invloed zijn. Daarbij wordt gekeken naar factoren bij het kind en de ouders, maar ook naar schoolbeleid en de bredere context. De resultaten bieden aanknopingspunten voor scholen, gemeenten, beleidsmakers en andere professionals die werken aan een goede start in het basisonderwijs.
Ontdek hoe een social design-aanpak helpt om meer kinderen en hun ouders te bereiken voor voor- en vroegschoolse voorzieningen. Download de flyer.
Deze verkenning is uitgevoerd binnen de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang (LKK), in opdracht van het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. De studie vervangt de kwaliteitsmeting die in 2020 vanwege de uitbraak van corona niet kon doorgaan. De verkenning brengt in kaart welke kansen en uitdagingen er liggen voor de toekomst van de kinderopvang en welke keuzes nodig zijn voor een sterk, toegankelijk en kwalitatief goed stelsel.
In opdracht van LKCA ontwikkelde Sardes, in samenwerking met experts uit het werkveld, het beroepsprofiel van de kunstvakdocent in het voortgezet onderwijs. Dit profiel volgt samen met het beroepsprofiel voor non-formele educatie op het eerdere vernieuwde beroepsprofiel voor de kunstvakdocent in het basisonderwijs en de kinderopvang.
