In bijna elke klas zijn leerlingen te vinden die graag lezen. In het project Peer Power in de leesomgeving proberen we deze leerlingen in te zetten als leesambassadeurs. Hoe kunnen zij hun medeleerlingen inspireren om (weer) meer te gaan lezen?
In deze tweede blog lees je hoe het met het Peer Power Project gaat op het PrO Grotius Delft.
Activiteiten kiezen
De derde bijeenkomst staat in het teken van het kiezen van activiteiten om hun doelen te bereiken. De leden van het Peer Power Team denken dat lezen op school kan worden aangewakkerd als leerlingen vaker samen uit één boek lezen. Daarom gaan vijf teamleden zich verdiepen in theaterboeken. Ook ziet het team een kans in het weggeven van “mystery bags”, met hierin een leuk boek. Zo heeft iedere leerling thuis een eigen leesboek. Twee teamleden richten zich op het vullen van de mystery bags.
Organisatie
Dan is het alweer tijd voor de vierde bijeenkomst, waarin het team afspraken maakt over de organisatie van de twee activiteiten. Het team wordt verdeeld in twee groepen: groep 1 houdt zich bezig met de theaterboeken en groep twee richt zich op de mystery bags.
De vijf leden uit groep 1 (theaterboeken) willen een afspraak maken met een bibliotheekmedewerker om te onderzoeken welke theaterboeken geschikt zijn voor de school.
De tweede groep (mystery bags) wil voor alle leerlingen van de school een mystery bag vullen. Samen onderzoeken ze hoe duur nieuwe boeken zijn en ze komen tot de conclusie dat dit idee helaas niet binnen het budget past. Daarom denkt het team na over hoe ze toch nog zoveel mogelijk leerlingen een mystery bag kunnen geven.
Meer weten
Hoe dit verder gaat lees je in de volgende blog.
Meer weten over het project of de andere scholen? Ga dan naar de pagina over het Peer Power project.
