In bijna elke klas zijn leerlingen te vinden die graag lezen. In het project Peer Power in de leesomgeving proberen we deze leerlingen in te zetten als leesambassadeurs. Hoe kunnen zij hun medeleerlingen inspireren om (weer) meer te gaan lezen?
In deze zesde blog lees je hoe het met het Peer Power Project gaat op het Globe College.
Het boekenspel begint steeds meer vorm te krijgen! De kaartjes met vragen zijn opgesteld en een deel van het projectteam gaat aan de slag met een boekenlijst voor het spel. Ze bezoeken de schoolbibliotheek en vragen onderweg aan een aantal leerlingen wat hun favoriete boeken zijn. Samen met de leesconsulent stellen ze een boekenlijst samen met leuke boeken uit verschillende genres die beschikbaar zijn in de schoolbibliotheek.
Ondertussen werken de andere projectteamleden aan de opdrachten voor in de vakjes op het speelbord. Eerst bedenken ze de opdrachten, vervolgens schrijven ze deze op post-its en plakken die op het speelbord. Ze willen het spel uiteindelijk mooi ontwerpen, maar eerst is het tijd om te testen.
De eerste test
Zodra de boekenlijst, de vragenkaartjes en de vakjes op het spel klaar zijn, kan het spel voor het eerst getest worden! Samen met de begeleiders speelt het projectteam een eerste testversie van het spel, terwijl ze aantekeningen maken. Het spel is ontzettend leuk! Wel komen ze erachter dat sommige opdrachten toch wat lastig uitvoerbaar zijn. Daarom passen ze spelregels aan en bedenken ze alternatieve opdrachten.
Ook ontstaat tijdens het testen een nieuw idee: een bingokaart. Tijdens het spelen houden spelers een ‘bingokaart’ bij met allerlei opdrachten uit het spel. Het spel is afgelopen zodra iemand ‘bingo’ heeft. De generale repetitie van het spel levert dus nog veel goede ideeën op om het spel helemaal af te maken!
Het leesmaatjesproject
Aan enthousiasme bij de leerlingen van het leesmaatjesproject geen gebrek, maar ze krijgen ook te maken met een aantal tegenslagen. De leerlingen willen hun enquête graag verspreiden onder hun medeleerlingen, maar zijn daarbij afhankelijk van de techniek. De docent die de vragenlijst zou uitzetten, gaf aan dat er technische problemen waren, waardoor dit langer duurde dan gepland.
Terwijl ze daarop wachten, ontstaan er alweer nieuwe ideeën. Wat nou als we op school een leesplek kunnen inrichten waar je lekker rustig kunt zitten en lezen, zonder gestoord te worden? Zo zie je maar: als je enthousiaste leerlingen ruimte geeft, ontstaan er vanzelf heel goede ideeën!
Meer weten?
Hoe dit verder gaat lees je in de volgende en laatste blog.
Meer weten over het project of de andere scholen? Ga dan naar de pagina over het Peer Power project.
