In bijna elke klas zijn leerlingen te vinden die graag lezen. In het project Peer Power in de leesomgeving proberen we deze leerlingen als leesambassadeurs te laten fungeren. Hoe kunnen zij hun medeleerlingen inspireren om (weer) meer te gaan lezen?
In deze derde blog lees je hoe het met het Peer Power Project gaat op het Cals College IJsselstein.
Goed nieuws: het Peer Power team van het Cals College is gegroeid naar vier leden! Door een foutje in het rooster lukte het de leerlingen niet om op het afgesproken tijdstip bij elkaar te komen. Toch starten de aanwezige teamleden de bijeenkomst met goede moed. Ze spreken af om de lijst met kunstdocenten voor klas 1 en 2 aan te vullen.
Het pitchen van de boekenlegger
In de volgende bijeenkomst spreekt het team af welk lid langs welke kunstdocent gaat om het idee van de boekenlegger te pitchen. Ook maken ze een lijst met punten als geheugensteuntje tijdens het pitchen:
- Waarom willen we dat leerlingen een eigen boekenlegger maken?
- Waar en wanneer gaan de boekenleggers gemaakt worden?
- Wil de kunstdocent hierbij helpen?
- Wat is er nodig voor dit project?
Het is belangrijk dat de leerlingen de kunstdocenten op korte termijn vragen, omdat er binnenkort een projectweek op school wordt georganiseerd waar deze activiteit een mooi onderdeel van kan zijn.
Op zoek naar nieuwe leden
De leerlingen besluiten dat het Peer Power Team te klein. En dus maken ze foto’s in de schoolbibliotheek voor een poster die kan helpen bij de werving van nieuwe leden.
Dit resulteert in een mooie poster. Het Peer Power Team besluit de poster te printen en met hulp van de conciërge door de school te hangen.
Meer weten?
Hoe dit verder gaat lees je in de volgende blog.
Meer weten over het project of de andere scholen? Ga dan naar de pagina over het Peer Power project.
