LOWAN is het landelijke steunpunt dat scholen ondersteunt en adviseert in het eerste opvangonderwijs aan nieuwkomers. Dit geldt voor zowel scholen in het po als vo. Ook gemeenten, samenwerkingsverbanden passend onderwijs, onderwijsondersteunende organisaties evenals lesontwikkelaars en uitgeverijen kunnen een beroep doen op LOWAN voor advies over het nieuwkomersonderwijs.
De projectsubsidie aan de PO-Raad voor de activiteiten van LOWAN-po eindigt eind 2024 na vijf jaar. In die subsidieperiode heeft LOWAN-po zich enorm ontwikkeld. In de afgelopen jaren is het team twee keer uitgebreid; de eerste uitbreiding, die plaatsvond in mei 2022, was onder andere het gevolg van de hoge instroom vanuit Afghanistan en betrof een toename van 1,5 fte naar 3,33 fte. De tweede uitbreiding, die plaatsvond in april 2023, was het gevolg van de hoge instroom van Oekraïense nieuwkomers, en betrof een extra uitbreiding van 3,33 fte naar 5,31 fte. Het subsidiebedrag is dan ook ongeveer verviervoudigd in de afgelopen jaren.
De einddoelstelling van de subsidie is het waarborgen van kwalitatief goed onderwijs voor nieuwkomers in het primair onderwijs. Om deze doelstelling te behalen richt LOWAN-po zich op de volgende taken: presenteren, delen en borgen van kennis, adviseren, ambiëren en samenwerken en verbinden. Lees nu de eindrapportage in de PDF hiernaast.
Heterogene brugklassen zijn waarin leerlingen van twee of meer schoolsoorten of leerwegen bij elkaar in de klas zitten. De subsidieregeling heterogene brugklassen (2022-2023) en de subsidieregeling capaciteitentesten (2021-2023) moeten eraan bijdragen dat leerlingen op het voor hen best passende onderwijsniveau terecht komen. Lees nu het rapport.
Op 11 oktober 2023 is de tijdelijke Wet Tijdelijke Nieuwkomersvoorzieningen, de ‘Wet TNV,’ in het onderwijs ingegaan. De Wet TNV biedt in noodsituaties ruimte aan scholen en gemeenten om het nieuwkomersonderwijs anders te organiseren. Dit is het eerste tussenrapport, de nulmeting, van de evaluatie van deze wet.
Lees nu het tweede rapport over de situatie van Oekraïense kinderen in het Nederlandse basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Het onderzoek bevat ook een evaluatie van de Wet tijdelijke onderwijsvoorzieningen (Wet TOV).
