Kansengelijkheid in het funderend onderwijs vergroten door het aanbieden van (extra) buitenschoolse activiteiten voor kinderen: dat is het doel van de subsidieregeling School en Omgeving. Er worden bijvoorbeeld allerlei sportieve activiteiten georganiseerd, educatieve uitstapjes, theater, ICT-, techniek- en/of kookles. Om de inzet en uitwerking van de subsidie te volgen wordt de regeling landelijk gemonitord door Sardes in de periode augustus 2023 tot en met december 2025.
Voor de monitor wordt input opgehaald bij de diverse betrokkenen in het veld: coalities School en Omgeving, de betrokken scholen, de gemeenten en de andere coalitiepartners, zoals buitenschoolse opvang, bibliotheken, sportverenigingen, culturele instellingen en welzijnsorganisaties. Het onderzoek bestaat onder andere uit een enquête onder alle coalities en verdiepende schouwen bij tien coalities. Dit houdt in dat we op tien scholen die deelnemen aan de regeling in gesprek gaan met verschillende betrokkenen, zoals de directie, aanbieders, leraren en leerlingen. Lees nu de tweede tussenrapportage, terugblik op schooljaar 2023-2024.
Er zijn zorgen over de deelname van doelgroepkinderen aan voorschoolse educatie en aan het basisonderwijs bij 4 jaar. Eenmaal opgelopen onderwijsachterstanden zijn moeilijk in te halen op latere leeftijd. Sardes en SEO Economisch Onderzoek hebben daarom onderzoek gedaan naar het verbeteren van de kansen van jonge kinderen uit kwetsbare maatschappelijke groepen bij de start in het basisonderwijs.
In deze nieuwsbrief delen we inzichten en tips voor iedereen die betrokken is bij het onderwijsachterstandenbeleid. Lees bijvoorbeeld over de complexe financiering van voorschoolse educatie, en welke regelingen je hiervoor kunt inzetten. We nemen je mee in een recent onderzoek naar het werven en behouden van docenten van kleur. En we geven je concrete tips voor het organiseren van een rijke schooldag.
Recent verschenen maar liefst drie onderzoekspublicaties in opdracht van het Ministerie van OCW naar verschillende aspecten van nieuwkomersonderwijs. De ontvangst van nieuwkomersleerlingen blijft een belangrijke uitdaging voor het onderwijs. Het gaat om een zeer diverse groep aan kinderen. Lukt het om deze leerlingen op korte termijn een plek te bieden? En is het mogelijk om hen een passend aanbod te bieden dat aansluit op de kindontwikkeling?
