Ik ben Iris Wierdsma, sinds augustus 2021 ben ik werkzaam als junior onderzoeker/adviseur bij Sardes.
Hiervoor volgde ik de master Preventieve Jeugdhulp en Opvoeding aan de Universiteit van Amsterdam. In deze master lag de focus op preventieve interventies: wat werkt, waarom werkt het en hoe onderzoek je dit het beste?
Tijdens mijn stage bij de CED-groep, hield ik me bezig met het onderwijsachterstanden aanbod voor 0 – 2,5 jarigen in Nederland. Naast mijn studie heb ik onder andere een aantal persoonlijke begeleidingsprojecten gedaan in zowel de kinderopvang als in het basisonderwijs. Deze kennis en ervaring zet ik als onderzoeker/adviseur met veel plezier in, om bij te dragen aan het creëren van gelijke kansen voor alle kinderen.
Zo ga ik te werk
Ik lees mij goed in, ik stel vragen en ik houd graag overzicht. Ik houd het doel voor ogen en ik kan anderen hier scherp op houden. Ik kan me vol op een taak storten, maar ik houd ook van afwisseling. Later op een taak terug komen maakt ook dat ik er in een ander licht naar kijk, wat het resultaat ten goede komt.
Ik vind het een mooie uitdaging om…
Informatie zo passend en interessant mogelijk over te brengen. Dat doe ik het liefst in een creatieve vorm. Van mondeling (zoals tijdens een overleg of presentatie) tot schriftelijk (zoals rapporteren of het maken van infographics).
Ik raak geïnspireerd van…
Een interessant interview of verhaal, maar ook van die ene vriend die altijd zo enthousiast vertelt over wat hij doet. En de gastvrije leeftijdsgenoot die ik op reis tegenkwam die veel minder kansen had dan ik, maar wel enorme ambities had. Zo’n verhaal inspireert mij niet alleen, maar houdt me ook met twee benen op de grond.
Het jonge kind
Een hoogwaardig kwalitatief aanbod in de voor- en vroegschoolse periode vergroot de ontwikkelingskansen van kinderen blijvend. Sardes verbindt wetenschappelijke inzichten aan beleid en praktijk.
Publicaties van Iris
17 april 2024
Meer grip op kwaliteit vve
We zien een toenemende behoefte van gemeenten en organisaties om meer grip te krijgen op de kwaliteit van het voor- en vroegschoolse (vve) aanbod. Hoe ziet een kwalitatief goed vve-aanbod eruit? Zowel op gemeente, organisatie-, als groepsniveau? En welke samenwerkings- en procesafspraken zijn hierbij belangrijk?
13 maart 2024
Leesbevordering en cultuureducatie: werken met verhalen
Tegelijkertijd aan leesbevordering en cultuureducatie werken? Dat kan! Maar hoe zorg je voor betekenisvolle combinaties? Wat zijn verbindende elementen? En hoe ziet de combinatie er in de praktijk uit? LKCA en Stichting Lezen vroegen Sardes om op zoek te gaan naar praktijkvoorbeelden.
04 maart 2024
Keer het tij met een krachtig taalbeleid
Sardes zet al jaren in op krachtig taalbeleid in een doorgaande lijn voor kinderen en jongeren van 0-18 jaar. In deze nieuwsbrief lees je meer over taalstimulering van ‘absolute beginners’ in de Nederlandse taal in de voor-en vroegschool, nieuwe ontwikkelingen in onze Taal100-projecten, de kracht van taalgericht vakonderwijs in het vo en meertaligheid als een onderlegger voor taalstimulering en gelijke kansen.
Maak ook eens kennis met mijn collega's
Sardes bestaat uit een groep enthousiaste professionals die vanuit verschillende disciplines en achtergronden willen bijdragen aan verbetering van onderwijs, opvang en zorg.
