Lezen en taal: een doorgaande lijn voor 0-18 jaar
Hoe zorgen we voor een krachtig taal- en leesaanbod voor kinderen? De onderzoeksresultaten bij leerlingen voor taal en lezen zijn en blijven zorgwekkend. Inmiddels zijn de problemen te groot voor een gedeeltelijke of fragmentarische aanpak. Daarom is het belangrijk om te zorgen voor een doorgaande lijn in het taalbeleid voor kinderen van 0 tot 18 jaar.
Onze programma’s en aanpakken dekken de volledige lijn en zetten het taal- en leesbeleid stevig neer door alle jaren heen. Hierin hebben wij speciale aandacht voor nieuwkomers en kansen voor taal in de verlengde leertijd.
Deze nieuwsbrief biedt je inspiratie voor de nieuwe lijn taalstimulering van 0 tot 18 jaar voor volgend schooljaar. Lees meer over:
- Taal stimulering vanaf babyleeftijd
- Taal voor jonge nieuwkomers
- Taal in het po
- Taal in het vo
Lees de nieuwsbrief via de oranje knop aan de rechterkant.
Meer weten?
Download de PDF
Onze nieuwste publicaties
25 april 2024
Letterprins
In Letterprins worden woordherkenning, betekenis en begrip gecombineerd als methodiek om de kinderen tegelijkertijd te laten leren en te laten genieten. Dat schrijven Kees Broekhof en Froukje Hoobroeckx in hun artikel ‘Letterprins’ in vakblad JSW (JSW 7, 2024).
24 april 2024
Een goed boek is de beste interventie
Hoe komt het eigenlijk dat lezen en voorlezen zo goed zijn voor het begrijpend lezen? Tijdens het leesbevorderingslab aan de VU eerder deze maand wezen diverse sprekers op het belang van woordenkennis en van het kunnen leggen van verbanden binnen en buiten de tekst voor de ontwikkeling van leesbegrip.
17 april 2024
Meer grip op kwaliteit vve
We zien een toenemende behoefte van gemeenten en organisaties om meer grip te krijgen op de kwaliteit van het voor- en vroegschoolse (vve) aanbod. Hoe ziet een kwalitatief goed vve-aanbod eruit? Zowel op gemeente, organisatie-, als groepsniveau? En welke samenwerkings- en procesafspraken zijn hierbij belangrijk?