Het onderwijs zo inrichten dat alle kinderen profiteren, daar loop ik warm voor. Het is een permanente zoektocht waarin ik mij graag begeef. Ik houd ervan om afwegingen scherp te krijgen, discussies inhoudelijk te voeden, innovaties te ondersteunen met stevige projectleiding en te luisteren naar de inbreng van groepen naar wie niet vanzelfsprekend geluisterd wordt.
Bestuurlijk-strategische vraagstukken, projectleiding, kwalitatief onderzoek en advies. Ik heb een breed profiel met kennis van onderwijs en jeugdzorg en ervaring op het bestuurlijk-strategische niveau en in de praktijk van organisaties. Ik houd ervan nieuwe inzichten op te doen en vernieuwing te realiseren.
Inhoudelijke analyses, inzicht in krachtenvelden en planning. Dat zijn belangrijke bouwstenen in mijn werk. Ik zal altijd het gesprek en de samenwerking aangaan: wat doen we, waarom en kan het ook anders of beter? Je vindt in mij een kritische en snelle meedenker, iemand die scherpte en diepte aanbrengt, helderheid biedt.
… werk aan complexe projecten, met uiteenlopende belangen en in een hoog tempo, waarin wetenschap, praktijk en beleid samenkomen. Projecten met meerdere partijen die samen willen leren, ook al gaat dat niet vanzelfsprekend. Ik stuur op hoofdlijnen en heb oog voor details.
… bestuurders, leidinggevenden en professionals die werken vanuit verbinding en zoeken naar wat werkt. Die ruimte bieden om te luisteren naar de ervaringen van ouders en leerlingen.
Elk kind heeft het recht om te leren en zich te ontwikkelen. Voor sommige kinderen vraagt dat extra aandacht of ondersteuning. Samenwerking tussen onderwijs, jeugdhulp en zorg is essentieel om deze ondersteuning te kunnen bieden. Maar dit is geen gemakkelijke opgave.
De onderwijs- en opvangwereld is in beweging. Dat vraagt om strategisch leiderschap. Wij ondersteunen bestuurders en schoolleiders bij hun strategische rol.
Voor OCW maakten we een brochure over de rollen, rechten en verantwoordelijkheden van de betrokkenen bij de aanvraag van toelaatbaarheidsverklaringen (TLV’s) en de aanmelding en begeleiding van leerlingen in het speciaal basisonderwijs, praktijkonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs via doorklikbare visualisaties.
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW), directie Kansengelijkheid en Onderwijsondersteuning heeft Sardes gevraagd een analyse uit te voeren van de (regionale en landelijke) stakeholders betrokken bij het opstellen, registreren en uitvoeren van het ontwikkelingsperspectief (OPP).
Het afgelopen jaar is het aantal peuters met extra ondersteuningsbehoeften gestegen van 40 naar 65 procent, blijkt uit de blijkt uit de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang. Voor deze kinderen is voorschoolse educatie niet een allesomvattende oplossing. Hoe krijgen zij toch de ondersteuning die ze nodig hebben? In deze nieuwsbrief nemen we je mee in de breedte van inclusie: van passende kinderopvang en het in beeld brengen van thuiszittende jongeren tot inspiratie voor een inclusieve werkomgeving.
Sardes bestaat uit een groep enthousiaste professionals die vanuit verschillende disciplines en achtergronden willen bijdragen aan verbetering van onderwijs, opvang en zorg.
