De verbindende schakel
Deze publicatie doet verslag van een kwalitatief georiënteerd praktijkonderzoek naar de inzet van de intern begeleider (in het vervolg afgekort tot ib’er) in de voorschool. Onder ‘voorschool’ verstaan we kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en/of voorschoolconstructies waarbij intensief wordt samengewerkt tussen voorschoolse voorzieningen en basisscholen. Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksprogramma binnen Vversterk, dat loopt tot eind 2013.
Meer weten?
Download de PDF
Lees meer
25 april 2024
Letterprins
In Letterprins worden woordherkenning, betekenis en begrip gecombineerd als methodiek om de kinderen tegelijkertijd te laten leren en te laten genieten. Dat schrijven Kees Broekhof en Froukje Hoobroeckx in hun artikel ‘Letterprins’ in vakblad JSW (JSW 7, 2024).
24 april 2024
Een goed boek is de beste interventie
Hoe komt het eigenlijk dat lezen en voorlezen zo goed zijn voor het begrijpend lezen? Tijdens het leesbevorderingslab aan de VU eerder deze maand wezen diverse sprekers op het belang van woordenkennis en van het kunnen leggen van verbanden binnen en buiten de tekst voor de ontwikkeling van leesbegrip.
17 april 2024
Meer grip op kwaliteit vve
We zien een toenemende behoefte van gemeenten en organisaties om meer grip te krijgen op de kwaliteit van het voor- en vroegschoolse (vve) aanbod. Hoe ziet een kwalitatief goed vve-aanbod eruit? Zowel op gemeente, organisatie-, als groepsniveau? En welke samenwerkings- en procesafspraken zijn hierbij belangrijk?