Goed cultuuronderwijs, ook in de toekomst
Het Fonds voor Cultuurparticipatie (FCP) heeft door Sardes en Bureau Art kwalitatief onderzoek uit laten voeren naar de opbrengsten van de matchingsregeling Cultuureducatie met Kwaliteit en de Impuls Muziekonderwijs. Het onderzoek moest een betrouwbaar beeld opleveren van de opbrengsten en tevens behulpzaam te zijn bij het vormgeven van een vervolg op het programma Cultuureducatie met Kwaliteit.
De hoofdvraag van het onderzoek luidt: in hoeverre hebben het beleidsprogramma CmK in het algemeen en de bijbehorende subsidieregelingen in het bijzonder invloed gehad op doorlopende leerlijnen, de deskundigheidsbevordering, het volgen en beoordelen van leerlingen en de samenwerking tussen onderwijs en culturele instellingen?
Achtergrond
Het Ministerie van OCW investeert sinds 2012 met het beleidsprogramma Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) in goed cultuuronderwijs. Dit beleidsprogramma wordt uitgevoerd door het FCP in samenwerking met het LKCA en OCW. CmK is erop gericht om basisscholen en culturele instellingen meer houvast te geven bij het streven naar kwaliteit in cultuuronderwijs. In het beleid en de subsidieregelingen neemt muziek in het primair onderwijs een specifieke plaats in. Meer Muziek in de Klas is de naam van een beweging waarbinnen OCW, de stichting Meer Muziek in de Klas, FCP en LKCA samenwerken aan structureel en goed muziekonderwijs op basisscholen.
Meer weten?
Download de PDF
Lees meer
22 januari 2026
Naar school in Nederland: Monitoronderzoek naar onderwijs aan Oekraïense leerlingen in het PO en VO
Sinds het uitbreken van de oorlog in Oekraïne volgen duizenden Oekraïense kinderen en jongeren onderwijs in Nederland. Sardes-CAOP deed samen met SEO en Pharos onderzoek naar hoe het deze groep in het Nederlandse onderwijs vergaat. Een van de hoofdvragen was hoe de tijdelijke onderwijsvoorzieningen (tov’s) hebben bijgedragen aan de toegankelijkheid en kwaliteit van het onderwijs.
06 januari 2026
Evaluatie instellingssubsidie LOWAN-vo
Het onderzoek laat zien dat sprake is van doelrealisatie. In de periode 2021-2025 heeft LOWAN-vo de beoogde activiteiten uitgevoerd en daarmee bijgedragen aan het einddoel van de subsidieregeling: het realiseren van kwalitatief goed onderwijs voor nieuwkomers in het voortgezet onderwijs, inclusief een passende uitstroom naar het vervolg. Daarnaast komen uit het onderzoek duidelijke aanwijzingen naar voren dat de middelen doeltreffend en doelmatig zijn ingezet.
22 december 2025
Meertalige ouders als educatief partner
Handreiking Preteaching Tekstbegrip door Meertalige Ouders
Meertalige ouders voeren thuis, al dan niet in hun eigen thuistaal, gesprekjes met hun kind, over het onderwerp van een tekst die hun kind later op school gaat lezen. Hiermee vergroten ze de voorkennis van hun kind, zodat zij die kunnen benutten om deze teksten beter te begrijpen. Dát was de opzet van het project ‘Preteaching Begrijpend Lezen door Meertalige Ouders’, een samenwerking tussen Sardes (Cudi Gölpinar en Froukje Hoobroeckx), de Universiteit Utrecht (Erin MacDonald en Ryanne Francot) en een school van schoolbestuur SPO Utrecht, in het kader van het programma Tel Mee Met Taal.