Schakelklassen, zomerscholen en onderwijstijdverlenging een inventariserend onderzoek onder gemeenten en scholen
Deze rapportage gaat over het onderzoek naar schakelklassen, zomerscholen en andere vormen van onderwijstijdverlenging, dat Sardes in opdracht van het Ministerie van OCW
uitvoerde. Met dit rapport geven we zicht op de verscheidenheid aan activiteiten die door gemeenten en scholen worden ingezet in het kader van het onderwijsachterstandenbeleid. Het
gaat daarbij specifiek om die activiteiten waarmee scholen buiten de reguliere schoolaanpakken om werken aan het verminderen van onderwijsachterstanden. Dat kan binnen de reguliere
schooltijd, in deeltijd- en voltijdse schakelklassen, maar gebeurt ook vaak buiten de reguliere schooltijd in zomerscholen, weekendscholen en verlengde schooldagen.
Meer weten?
Download de PDF
Onze nieuwste publicaties
25 april 2024
Letterprins
In Letterprins worden woordherkenning, betekenis en begrip gecombineerd als methodiek om de kinderen tegelijkertijd te laten leren en te laten genieten. Dat schrijven Kees Broekhof en Froukje Hoobroeckx in hun artikel ‘Letterprins’ in vakblad JSW (JSW 7, 2024).
24 april 2024
Een goed boek is de beste interventie
Hoe komt het eigenlijk dat lezen en voorlezen zo goed zijn voor het begrijpend lezen? Tijdens het leesbevorderingslab aan de VU eerder deze maand wezen diverse sprekers op het belang van woordenkennis en van het kunnen leggen van verbanden binnen en buiten de tekst voor de ontwikkeling van leesbegrip.
17 april 2024
Meer grip op kwaliteit vve
We zien een toenemende behoefte van gemeenten en organisaties om meer grip te krijgen op de kwaliteit van het voor- en vroegschoolse (vve) aanbod. Hoe ziet een kwalitatief goed vve-aanbod eruit? Zowel op gemeente, organisatie-, als groepsniveau? En welke samenwerkings- en procesafspraken zijn hierbij belangrijk?