Werken met verhalen – Inspirerende combinaties van leesbevordering en cultuureducatie
LKCA en Stichting Lezen startten begin 2020 een samenwerking om een sterkere verbinding tot stand te brengen tussen leesbevordering en cultuureducatie. Sardes is gevraagd om een inventariserend onderzoek te doen naar bestaande projecten en programma’s die leesbevordering en cultuureducatie combineren.
Uit de beschreven voorbeelden zien we dat het goed mogelijk is om cultuureducatie en leesbevordering aan elkaar te koppelen. Dat kan op veel verschillende manieren, maar het ‘werken met verhalen’ blijkt dé verbindende factor. Er komen uit de voorbeelden geen blauwdrukken, stappenplannen of checklists naar voren, maar bibliotheken, leesconsulenten en –coördinatoren en andere culturele organisaties kunnen de voorbeelden wel gebruiken als inspiratie en er de aansprekende elementen uit halen die bij de eigen situatie passen.
Meer weten?
Download de PDF
Lees meer
29 november 2023
Implementatieonderzoek subsidieregeling ‘Verbetering basisvaardigheden’
Beheersing van basisvaardigheden – zoals lezen, schrijven, rekenen, digitale geletterdheid en burgerschap – vormt de sleutel tot schoolsucces, kansen op de arbeidsmarkt en maatschappelijke participatie. In dit kader onderzoeken Sardes en SEO Economisch de implementatie en ervaren effecten van de subsidieregeling ‘Verbetering basisvaardigheden’.
20 november 2023
Bouwstenen voor taalbeleid – NRO Kennisbank
In dit artikel gaan we in op het didactisch handelen dat daarvoor nodig is. We besteden daarbij aandacht aan de onderbouw, de middenbouw en de bovenbouw van de basisschool. Daarnaast gaan we in op de houding en de verwachtingen van de leerkracht, die effect hebben op de taalontwikkeling.
30 oktober 2023
Gebruik van artikel 1.13 Wet kinderopvang door gemeenten | Een quick scan
Hoe gaan gemeenten om met artikel 1.13 van de Wet kinderopvang (Wko)? En hoe kijken zij hier eigenlijk tegenaan? Dat onderzocht Sardes in opdracht van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid (SZW).
